近年来，应用物理专业在课程体系建设、精品课程打造、课程思政融合以及教学方法改革等方面取得了显著成果与进展，为培养高素质的应用型人才奠定了坚实基础。

1、课程体系建设

应用物理专业以“夯实基础、加强实践、突出创新、提高素质、体现特色”为指导方针，对课程体系进行了全面优化。按照国家标准和一流专业的标准全面地、深入地修订了培养方案，梳理了课程配置流程图，并在课程中融入了光电技术领域、功能陶瓷领域等前沿科技内容，提升了课程资源的综合性与前瞻性。课程体系按照“基础性、综合性、应用性和创新性”的思路，实行分环节、分层次、模块化的实验教学，形成了“基础物理实验-近代物理实验-材料物理实验”进阶式的实验教学体系。该体系包括三个实验环节（基础性的实验教学、专业性的实验训练、科研训练）和三个实验平台（基础与技能实验平台、综合与设计实验平台、创新与科研实验平台），极大地提升了学生的创新意识、创新能力及创新精神。

2、精品课程建设

在精品课程建设方面，应用物理专业不断努力创新，取得了一定的成果。例如，《大学物理》被认定为校级在线精品课程，全面录制了在线教学视频，并在超星平台进行共享，供全校理工科专业学生进行在线学习或者课前预习和课后复习，展现了在线教学的卓越成效。此外，该专业在实验教学上积极创新，开发了“发光钙钛矿量子点合成与结构表征综合训练”虚拟仿真实验。这一实验课程体系注重学生的实践能力培养，通过问题启发式、对分课堂等教学方法，以及自研的三维虚拟仿真系统，实现了从知识课堂向能力课堂的转变，使学生得到“知识、能力、素质”三位一体的综合培养。

3、课程思政融合

在课程思政融合方面，应用物理专业积极探索将思想政治教育与专业知识教学有机结合的有效途径。通过将思政教育元素融入物理课程教学，例如：《材料科学基础》课程立项为校级思政课程，能将物理学史上的科学家事迹与社会主义核心价值观相结合，使学生在学习物理知识的同时，接受到爱国主义、集体主义、社会主义等价值观的教育。这种融合不仅提升了学生的思想政治素质，还促进了其对材料物理知识的深入理解和掌握。据统计，经过课程思政创新后的物理课程，学生的思想政治素质平均提高了显著水平。

此外，该专业还注重跨学科融合的教学活动，结合数学、历史、哲学等学科的知识，让学生在实验过程中不仅学习物理原理，还了解到科学实验背后的历史背景和文化内涵。这种教学方式使得学生在学习物理知识的同时，提升了人文素养，对科学和人文的融合有了更深刻的认识。

4、教学方法改革

在教学方法改革方面，应用物理专业实践了多种创新的教学方法。例如，采用问题启发式、对分课堂等教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。同时，自研三维虚拟仿真系统，创新教学手段，使学生能够在虚拟环境中进行实验操作，提高了实验教学的效率和安全性。此外，该专业还建设了丰富的教学资源库，包括实验视频资源库、三维虚拟仿真软件等，为学生提供了便捷的学习途径。

为了进一步加强实践教学，应用物理专业还组织学生参与科研创新项目，让学生在真实的科研环境中锻炼自己的实践能力。通过参与科研项目，学生不仅学习了物理知识，还学会了如何进行科研工作，包括文献检索、实验设计、数据分析等。这种实践导向的教学模式，使得学生在学习过程中能够将理论知识与实际应用相结合，为未来的职业发展奠定了坚实基础。

综上所述，应用物理专业在课程体系建设、精品课程打造、课程思政融合以及教学方法改革等方面取得了显著成果与进展。这些改革措施不仅提升了学生的综合素质和创新能力，还为培养高素质的应用型人才奠定了坚实基础。未来，该专业将继续深化教学改革，加强教师队伍建设，为学生提供更加优质的教育资源和学习环境。